Dokumety
- WZO
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWYM KANIGOWIE
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań wynikających z podstaw programowych.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2) udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców;
2) bieżące ocenianie, śródroczne i końcoworoczne klasyfikowanie według zasad przyjętych w szkole podstawowej oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych;
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
4) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Ocenianiu podlega:
1) wiedza, umiejętności i postawa wobec obowiązków szkolnych;
2) zaangażowanie i wkład pracy ucznia;
3) umiejętność twórczego rozwiązywania problemów;
4) hierarchizowanie i selekcjonowanie materiału;
5) poszukiwanie, korzystanie i interpretowanie materiału;
6) stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce;
7) efektywne działanie w grupie.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców.
6. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
9. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia następuje na podstawie tego orzeczenia i ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych.
10. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia następuje na podstawie tego orzeczenia.
11. Oceny bieżące, klasyfikacyjne, śródroczne i roczne ustala się według skali:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny - 1.
12) Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na:
a. cząstkowe - określające poziom wiadomości lub umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania;
b. śródroczne i roczne - określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania za dane półrocze (rok szkolny).
13. Przy zapisywaniu ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie plusów.
14. Ocenę klasyfikacyjną ustala się z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych na podstawie:
a) co najmniej cztery oceny cząstkowe przy 1 godz. tygodniowo obowiązkowych zajęć edukacyjnych
b) co najmniej pięciu oceny cząstkowych przy 2-3 godz. tygodniowo obowiązkowych zajęć edukacyjnych
c) co najmniej siedmiu oceny cząstkowych przy min. 4 godz. tygodniowo obowiązkowych zajęć edukacyjnych
(w uzasadnionych przypadkach, spowodowanych długotrwałą nieobecnością nauczyciela lub ucznia oraz gdy wymiar godzin nauczania przedmiotu nie przekracza jednej godziny tygodniowo, dopuszcza się odstępstwa od założonej normy).
15. Liczba ocen z prac klasowych uzależniona jest od specyfiki danego przedmiotu:
a) Przy wymiarze 1 godziny tygodniowo: minimum 1 sprawdzian w semestrze (półroczu)
b) Przy wymiarze min.2 godzin tygodniowo: minimum 2 sprawdziany w semestrze (półroczu)
16. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć w wymiarze:
a) Przy 1 godzinie w tygodniu – 1 nieprzygotowanie w semestrze.
b) Przy 2 godzinach w tygodniu – 2 nieprzygotowania w semestrze.
c) Przy 3 godzinach w tygodniu – 3 nieprzygotowania w semestrze.
d) Przy 4 godzinach w tygodniu – 4 nieprzygotowania w semestrze.
e) Przy 5 i więcej godzinach w tygodniu – 5 nieprzygotowań w semestrze.
17. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej przyjmuje się średnią ważoną według następującego schematu:
a. celujący - średnia ważona 5,75 i powyżej;
b. bardzo dobry - średnia ważona od 4,75 do 5,74 włącznie;
c. dobry - średnia ważona 3,75 i do 4,74 włącznie;
d. dostateczny - średnia ważona 2,75 do 3,74 włącznie;
e. dopuszczający - średnia ważona od 1,75 do 2,74 włącznie;
f. niedostateczny - średnia ważona 1,74 i poniżej.
18. Przyjęte oceny cząstkowe przelicza się na punkty w następujący sposób:
a. niedostateczny = 1,00;
b. dopuszczający = 2,00;
c. dopuszczający + = 2,5;
d. dostateczny = 3,00;
e. dostateczny + = 3,5;
f. dobry = 4,00;
g. dobry + = 4,5;
h. bardzo dobry =5,00;
i. bardzo dobry + = 5,5;
j. celujący = 6,0.
19. Nauczyciel ma obowiązek oceniania w kategoriach wagi oceny:
a. waga 0,7 - oceny za sprawdziany i testy;
b. waga 0,5-ocena za kartkówki z materiału obowiązującego z trzech zagadnień;
c. waga 0,3 ocena za kartkówki z materiału obowiązującego z jednego lub dwóch zagadnień;
d. waga 0,3 - za wszystkie pozostałe oceny.
20. Ocena śródroczna wystawiana jest na podstawie następującego wzoru:
a. (suma ocen x 0,3 +suma ocen x 0,5+ suma ocen x 0,7) : ( liczba ocen x 0,3 + liczba ocen x 0,5 + liczba ocen x 0,7);
b. ocena roczna jest średnią arytmetyczną średnich ważonych z I i II półrocza.
21. Uczeń ma prawo do poprawy każdej przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
22. Warunkiem koniecznym do umożliwienia poprawy rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych jest uzyskanie minimalnej średniej ważonej:
a. Poprawa z oceny bardzo dobrej na ocenę celującą-średnia 5,70
b. poprawa z oceny dobrej na bardzo dobrą - średnia 4,70;
c. poprawa z oceny dostatecznej na dobrą - średnia 3,70;
d. poprawa z oceny dopuszczającej na dostateczną - średnia 2,70;
e. poprawa z oceny niedostatecznej na dopuszczającą - średnia 1,70.
23. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki lub informatyki nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Stopień ustala nauczyciel danego przedmiotu.
24. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
25. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniony”.
26. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
27. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
28. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniona” albo „zwolniony”.
29. Oceny śródroczne i roczne uwzględniają różnorodne obszary aktywności ucznia i ich efekty:
a) Uczeń za aktywność na lekcji, odrabianie prac domowych oraz inne formy aktywności otrzymuje „+” po uzyskaniu 6 „+” otrzymuje ocenę celującą, po uzyskaniu 5 ”+” ; po uzyskaniu 4 „+” otrzymuje ocenę dobrą; przy 3 „+” ocenę dostateczną; po uzyskaniu 2 „+” ocenę dopuszczającą / z zastrzeżeniem , że ocena dobra, dostateczna, dopuszczająca jest wpisywana na prośbę ucznia/.
b) Uczeń za negatywną aktywność na lekcji, brak prac domowych, brak odpowiedniego stroju na zajęcia wychowania fizycznego oraz inne formy braku aktywności np. brak pomocy na zajęcia manualne otrzymuje „-” po uzyskaniu 6 „-” otrzymuje ocenę niedostateczną.
30. Wszystkie oceny cząstkowe, klasyfikacyjne i zachowania są jawne zarówno dla uczniów, jak i dla jego rodziców.
31. Oceniane formy aktywności uczniów:
1) prace pisemne, sprawdziany, dyktanda, kartkówki, testy, prace manualne; praca na lekcji; praca w grupach; nauka przez Internet; :
a) uczeń powinien znać terminy ww. prac, z wyjątkiem kartkówek i sprawdzianów z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
b) w ciągu dnia może się odbyć jeden sprawdzian, a w ciągu tygodnia najwyżej trzy,
c) sprawdzian obejmuje materiał dotyczący więcej niż trzy zagadnienia, kartkówka – materiał z jednego, dwóch lub trzech zagadnień,
d) łączna suma punktów uzyskana przez ucznia za pracę pisemną przeliczona jest na ocenę w sposób następujący:
1. 100% -ocena celująca
2. 99 %- 91% - ocena bardzo dobra,
3. 90% - 75% - ocena dobra,
4. 74% - 51% - ocena dostateczna,
5. 50% - 35% - ocena dopuszczająca,
6. poniżej 35% - ocena niedostateczna.
2. Sprawdzone prace pisemne z uzasadnieniem wystawionej oceny, uczeń powinien otrzymać w ciągu dwóch tygodni od daty pisania pracy,
3.Rodzice zostają poinformowani o ocenie z prac pisemnych i mają prawo wglądu w nie podczas indywidualnych rozmów z nauczycielem,
4. Nauczyciel jest zawsze zobowiązany do ustnego uzasadnienia oceny,
a. nauczyciel pisemnie uzasadnia tylko prace klasowe sprawdzającą wiedzę z dużej część materiału np: sprawdziany dyrektorskie (dwa razy w ciągu całego roku szkolnego). Nauczyciel przedstawia szczegółową punktację z kluczem odpowiedzi, omawia szczegółowo sprawdzane umiejętności, tłumaczy i komentuje zadania problemowe. Każdy uczeń otrzymuje informację zwrotną o swoich postępach i brakach, które musi uzupełnić, rodzic ucznia zapoznaje się z się z nią,
b) informacja zwrotna o której mowa w podpunkcie a) powinna zawierać:
· wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,
· odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia,
· wskazówki, w jaki sposób uczeń powinien poprawić tę konkretną pracę,
· wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien pracować.
5) nauczyciel jest zobowiązany do przechowywania prac klasowych uczniów do końca danego roku szkolnego,
6) jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie mógł pisać prac pisemnych z klasą, należy mu to umożliwić nie później niż dwa tygodnie od powrotu do szkoły.
7) Odpowiedź ustna: obejmuje materiał z ostatnich trzech tematów, uzyskanej oceny nie można poprawić.
8) Praca domowa:
a. uczeń ma obowiązek systematycznie odrabiać zadania domowe,
b. praca domowa powinna być sprawdzona przez nauczyciela (szczegółowo przynajmniej u jednego ucznia, u pozostałych fakt wykonania lub nie). Za poprawne wykonanie sprawdzonej pracy uczeń otrzymuje „+” lub ocenę,
c. brak każdej pracy domowych jest odnotowany w dzienniku w postaci minusa. Otrzymanie odpowiedniej liczby minusów jest równoznaczne otrzymaniem oceny niedostatecznej z przedmiotu,
d. brak zeszytu przedmiotowego, w którym znajdowała się praca domowa, oznacza brak pracy domowej.
9) Zeszyt przedmiotowy / zeszyt ćwiczeń:
§ uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń do przedmiotu, jeśli wymaga tego nauczyciel ( wyjątkiem jest wychowanie fizyczne),
§ uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas nieobecności w szkole,
§ każdy zeszyt/zeszyt ćwiczeń sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, poprawności ortograficznej,
§ Uczeń ma obowiązek pisać czytelnie i estetycznie.
§ W zeszycie muszą się znaleźć wszystkie tematy lekcji (ponumerowane, podkreślone i określone datą), ćwiczenia klasowe i domowe, notatki. Ponadto uczeń kolorem wyodrębnia wiadomości nowe i szczególnie ważne. Zeszyt powinien być obłożony
§ brak zeszytu przedmiotowego odnotowany jest w dzienniku w postaci „-”.
10) Praca podczas realizacji projektu. Ocenianiu podlega:
§ planowanie i organizowanie pracy,
§ umiejętność współpracy z innymi uczniami z grupy,
§ stopień zaangażowania w pracę zespołu,
§ poprawność merytoryczna prezentowanych treści,
§ sposób prezentacji wykonanego zadania.
32. Oceniając ucznia, należy określać jego mocne strony, wspierać jego możliwości percepcyjne, traktować podmiotowo, indywidualnie.
33. Sprawy sporne między uczniami i ich rodzicami/ opiekunami prawnymi a nauczycielami dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania rozpatruje dyrektor szkoły podstawowej.